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用特色作業撬動深度閱讀——綠地小學六年級語文特色作業交流分享活動
     作者:梁源秋 占強     錄入時間:2019/10/11 15:25     點擊率:     【字體:

 

秋的美,美在秋林映著落日,美在純凈的風和明澈的水,更美在綠小的校園。

  在這閑適美好的秋日,綠地小學語文組特色作業設計交流分享活動如約而至。

  特色作業是學校學科日常教學的拓展延伸,六年級組時娟老師致力于在傳統的語文課堂教學之外,重視課內閱讀的有效伸展,培養學生以探索為中心,通過閱讀、觀察、分析、研討等形式,主動獲取知識,從而提高學生深度閱讀的能力。

  在兩年的時間里,孩子們在時老師的引領下捧起一本又一本經典名作,嗅著書香,反復咀嚼,品味著每一個字,每一句話……伴隨著文字的跌宕起伏,暢快汲取,豐滿羽翼。

  在學完《三顧茅廬》這篇課文之后,學生們便開始閱讀這本名著,邊讀邊思邊想,并從不同的角度完成了三國系列小報,分類如下:《三國成語小報》、《三國歇后語小報》、《走進諸葛亮》、《走進劉備》、《走進曹操》、《走進關羽》、《走進周瑜》、《走進張飛》等。三國系列小報,增進學生對這本書的深入閱讀,把閱讀扎扎實實的落到實處,實現讀者與文本的對話。

  《水滸傳》是在學習課文《林沖棒打洪教頭》之后展開的閱讀,這本書講述了北宋末年,奸臣當道,各階層人士被逼上梁山,梁山108將替天行道的故事,塑造了一大批經典人物形象,如林沖、武松、魯智深、李逵等,是中國英雄傳奇小說的經典之作。時老師同孩子們一起對這些人物進行了外貌、性格、品質等方面的分析,進行了小報創作。

  每讀一本書,孩子都會將自己的思考與智慧封印在這一張張見證了他們成長的小報上。繪制小報是孩子深度閱讀的一種體現,同時也是對孩子綜合能力的考驗,從小報的構思、版面的設計、插圖的大小、色彩的搭配,無不彰顯出孩子的綜合素養。

  從每一個孩子的第一張小報開始,到最近一期的出稿,時老師都細心地幫他們分類保存,看到學生們一點一滴的進步,在為他們感到驕傲的同時也十分的欣慰。

  特色作業交流分享活動結束后,教師們紛紛表示:在今后的教學工作中,將會更加重視作業的多元化設計,力爭讓每位學生都能在多元化作業中獲得滿足、愉悅和成功的體驗。

  此次活動得到了高校長、杜主任等領導的高度關注與認可,情不自禁的笑容與頻頻不住地點頭流露出他們對特色系列小報的喜愛與贊美。同時高校長也鼓勵老師們組織各種有益的活動,讓學生在實踐中開闊眼界,增長見識,增強生活本領,以培養學生綜合能力為原則從而布置更優質的學科特色作業。

  相信有了老師們獨具匠心的設計和對教學的無限熱愛,綠地小學的特色作業會使讀書、學習成為一種享受生活的藝術。

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